Wil je snel en schermvrij luisterboeken maken voor in de kleuterklas? Met De Voorlezer – een audiopen met stickers – koppel je in minuten je eigen audio aan boeken, kaartjes en materialen. Kinderen tikken, luisteren en herhalen in hun eigen tempo; jij houdt je handen vrij voor begeleiding. In deze review laat ik zien hoe ik de pen inzet bij prentenboeken, woordenschat, lettertafel en beweegactiviteiten. Je leest mijn praktische tips voor korte fragmenten, bestandsorganisatie en rustig werken met (bluetooth-)koptelefoon. Zo maak je zélf luisterboeken die echt aansluiten bij jouw thema en groep.

Deze blog bevat affiliate links.

De Voorlezer

Met audio kun je de meest fantastische dingen doen. Kinderen zijn tegenwoordig gewend aan bewegende beelden, maar voor veel kinderen is het net zo fijn om naar iets te luisteren. Daarnaast is dit ook erg goed voor de luisterhouding en het begrijpend luisteren. Door zelf luisteropdrachten te maken en boeken in te spreken probeer ik dit ook in te zetten in de klas, dit kan met een tablet, maar ook nu ook met De Voorlezer. Dit is een pen met opname en afspeelfunctie. Ideaal voor in de klas.

In deze video laat ik zien hoe De Voorlezer werkt:

Hoe werkt De Voorlezer?

De Voorlezer komt in een klein doosje met een handleiding, oplaadkabel en 800 stickers. De stickers plak je op een boek of ander voorwerp. Je klikt op opnemen en tikt de sticker aan waar jij het geluidsfragment aan wilt koppelen. Nu kun jij iets inspreken. Zodra een kind de sticker aantikt met de pen hoort hij de opname. Je kunt de stickers ook steeds opnieuw inspreken. Wil je bijvoorbeeld een liedje toevoegen aan de pen? Dan verbind je de pen met de computer en plaats je het liedje op de pen.

Mijn mening over De Voorlezer

De Voorlezer is een ideaal apparaat voor in de klas. Je kunt De Voorlezer zowel inzetten bij NT2 onderwijs, kinderen met dyslexie als in de kleuterklas. Het apparaat doet precies wat het moet doen: Opnames maken en deze afspelen. Ik raad je wel aan om een koptelefoon aan te sluiten voor het beste resultaat.

Bestel De Voorlezer via Bol.com

9 Praktijkvoorbeelden met de voorlezer

1) Prentenboek-luisterroute

Ik plak per pagina één sticker met een korte kernzin of vraag. Denk aan: “Wie zie je hier?” of “Waar is de rode bal?” Kinderen tikken, luisteren en bladeren in hun eigen tempo. Ik hoor ze zacht meefluisteren en herhalen. Het mooie: ik heb mijn handen vrij om te observeren en gericht te helpen bij één kind, terwijl de rest doorwerkt. Tip: houd elk fragment ultrakort (4–6 seconden) en gebruik steeds hetzelfde ritme: tikken – luisteren – dóen.

2) Hoekenboost in de bouwhoek

Op een hoekenkaart zet ik 4–6 stickers met mini-opdrachtjes: “Bouw een brug met drie steunpunten,” “Test met een auto,” “Maak de pijlers hoger,” “Leg uit waarom het wél of niet werkt.” De audio zet kinderen direct aan het handelen. Ik zie meer taal (uitleggen, redeneren) en minder discussie over “wat nu?”, omdat de opdrachtjes heel helder zijn.

3) Lettertafel met eigenaarschap

Voor een klank (bijv. aa) spreek ik drie voorbeeldwoorden in en eindig met “Bedenk nu zelf een aa-woord.” Kinderen zoeken voorwerpen of kaarten die erbij passen. Later laat ik leerlingen zélf één sticker inspreken: ze kiezen een woord, articuleren duidelijk en luisteren terug. Dat moment van eigenaarschap werkt geweldig—en ik hoor spontaan herhalingen in hun spel.

4) Beweeg- & speurroute (binnen of buiten)

In de gang of op het plein maak ik een korte route met pijlen en 6 kaartjes. Opdrachten zijn supersimpel: “Spring naar de letter s,” “Noem een rijmwoord op ‘boom’,” “Maak drie sprongen vooruit, één terug,” “Leg het autootje onder de brug.” Kinderen tikken, voeren uit en gaan door. Met een koptelefoon blijft het rustig, ook buiten. Perfect als opstart of overgangsactiviteit.

5) Thematafel woordenschat

Bij een thematafel (bijv. herfst) koppel ik één woord en één mini-zin per object: “De eikel ligt onder het blad,” “De kastanje is glad,” “De paddenstoel staat naast de boom.” Door positie-woorden en bijvoeglijke naamwoorden hoor je kinderen die taal ook in hun spel gebruiken. Ik wissel elke week twee stickers, zodat er steeds iets nieuws te ontdekken valt.

6) Stiltewerkplek voor gevoelige luisteraars

Sommige kinderen raken overprikkeld door klasgeluid. Met een (bluetooth-)koptelefoon kunnen ze zich even terugtrekken aan de instructietafel. Op de mat liggen 3 kaartjes met stickers: “Pak de rode stift,” “Teken drie cirkels,” “Schrijf je naam onderaan.” Korte, concrete opdrachten; het kind ervaart succes en komt daarna vaak weer makkelijker in de groep.

7) Rekenen in beweging

Op de vloer teken ik een getallenlijn. Stickers geven sprongen aan: “Spring van 2 naar 8 met sprongen van twee,” “Waar kom je uit?” Of ik koppel telopdrachten aan materialen: “Leg vijf blokjes op de brug,” “Vergelijk: is deze toren hoger of lager?” De combinatie van beweging en audio maakt dat iedereen mee kan doen, ook beweeglijke leerlingen.

8) Routine bij zelfstandig werken

Als ik met een klein groepje aan de instructietafel zit, ligt er elders een mini-station met drie stickers: “Lees het plaatje,” “Voer uit,” “Ruim op.” Een soort mini-systeem waarin kinderen precies weten wat de volgende stap is. Het voorkomt ‘juf, wat moet ik nú?’ en geeft mij ongestoorde tijd voor verlengde instructie.

9) Diagnose zonder toetsen

Ik luister mee op afstand: pakt een kind meteen de goede kaart? Voert het de opdracht uit of stopt het halverwege? Zegt het spontaan een woord terug? Zonder formele toets zie ik waar iemand staat. Na afloop pas ik één of twee stickers aan (korter, duidelijker, andere volgorde) en zie de volgende dag al effect.

Wat ik heb geleerd (en jou bespaart)

• Houd het ultrakort: één actie per sticker, 4–6 seconden is goud.
• Werk met een “gouden set”: dezelfde basisbestanden op elke pen, zodat je nooit zoekt.
• Laat leerlingen inspreken: eigenaarschap + uitspraakbewustzijn.
• Herhaal de routine hardop: tikken – luisteren – dóen.
• Evalueer na één dag: wat was te lang of onduidelijk? Schrap het.

Zo blijft de audiopen geen leuk extraatje, maar een echte taalversneller die rust, regie en herhaling brengt in je dag.

NT2, Praat mee! Leer en luisterboeken voor de Voorlezer

De Voorlezer is ook geschikt om te gebruiken bij de NT2 methode Praat mee! In deze reeks zijn verschillende boeken uitgekomen. In deze boeken zie je dezelfde icoontjes als op de stickers staan. Je hoeft dit niet meer zelf in te spreken, maar dat is al voor je gedaan.

Deze blogs vind je misschien ook interessant:

De beste koptelefoons voor kinderen – Tips voor scholen en thuis