Kom met je klas in actie en zorg ervoor dat het wegwerp-plastic uit de wereld zal verdwijnen. Tijdens de Dopper Changemaker Challenge Junior ga je met je klas in twee uur tijd een toffe oplossing ontwerpen voor dit probleem. En nog leuker: Dopper helpt de winnaars van de challenge om dit ook echt te realiseren. In deze blog en video leg ik uit waarom ik hier zo enthousiast van word.
De Changemaker Challenge Junior is een internationale wedstrijd voor kinderen tussen de 8 en 12 jaar. Deze challenge verandert je hele klas in superhelden, klaar om het plastic-verhaal anders te laten aflopen. In deze editie schieten ze Stella, Simon en hun pratend stinkdier Stinky te hulp. De opdracht? Bedenken hoe je ervoor kan zorgen dat mensen anders omgaan met single-use plastic. Klinkt spannend, toch? Dat is het ook!
Het doel van de challenge is dat kinderen zich bewust worden van het plastic probleem en helpen om dit op te lossen. Kinderen hebben vaak de meest fantastische ideeën. Met behulp van het lespakket heb je als leerkracht een presentatie en werkbladen die je met 10 minuten voorbereiding kunt gebruiken. In de handleiding staat precies welke stappen je moet doorlopen. Je krijgt vragen aangereikt om de kinderen steeds een stap verder te helpen in het ontwerpproces en zo tot een succesvolle challenge te komen.
Uitdaging op eigen niveau
Wat ik erg mooi vind aan dit pakket is dat alle kinderen op hun eigen niveau worden uitgedaagd. Ondanks goede of slechte resultaten op school, ieder kind kan worden uitgedaagd om mee te doen aan dit project. Als leerkracht daag je dus kinderen uit om hun creativiteit te gebruiken en een oplossing te beschrijven en tekenen.
De missie van Dopper
Dopper verkoopt herbruikbare flessen, zodat er minder single-use waterflessen gebruikt hoeven te worden. Deze leveren enorme vervuiling op. Dopper biedt dus de mogelijkheid om een herbruikbare fles te gebruiken en te kiezen voor duurzaamheid. Door deze Challenge in meerdere landen tegelijk uit te zetten, willen zij impact maken op kinderen en ervoor zorgen dat zij straks in een schone wereld leven.
Aan welke leerdoelen werk je tijdens de Changemaker challenge Junior?
Tijdens het geven van de Challenge werk je direct aan een heleboel leerdoelen. Als leerkracht vind ik het heel belangrijk om creativiteit te stimuleren en dat kan heel goed met behulp van deze challenge. Ik hoop dat je als leerkracht ervaart dat het niet zo moeilijk is om kinderen een openopdracht te geven. De challenge is ontworpen volgens de designathon methode en online zijn er nog veel meer voorbeelden te vinden.
Hoeveel tijd kost het om mee te doen aan de Changemaker Challenge Junior?
De Challenge bestaat uit 6 stappen. De eerste 4 stappen zijn inspireren, bedenken, schetsen en presenteren. Dit duurt zo’n twee uur. Hierna stuur je de ideeën in op de website van Dopper. Een jury bekijkt alle ideeën en wordt er een idee uit jullie klas gekozen, dan zal stap 5 en 6 tijdens de finale plaats vinden. De finalisten gaan hun idee echt uitwerken en presenteren aan de jury. Mogen jullie niet naar de finale? Stap 5 en 6 kun je ook in de klas doen en daarvoor is informatie beschikbaar.
Hoe kan je meedoen aan de Changemaker Challenge Junior?
Je schrijft je in via de speciale website en ontvangt dan de handleiding, presentatie en werkbladen via de mail of begin maart 2020 via de post.
Schrijf je direct in voor de Dopper Changemaker Challenge Junior:
Het is belangrijk om kinderen voor te bereiden op hun toekomst. Goed taal en rekenonderwijs is een pré, maar kinderen hebben in hun toekomstige werk ook digitale vaardigheden nodig. Daarom is het belangrijk dat je daar al mee begint op de basisschool. Heb jij geen idee hoe je dit aanpakt? De digi-doener helpt je op weg. In deze blog laat ik je zien wat de digi-doener is!
De digi-doener is een les waar jij als leerkracht zo mee aan de slag kunt gaan. Je hebt alleen een Digibord nodig en maximaal een kwartier voorbereidingstijd, dus ook als je nog weinig digitale middelen op school hebt kun je met deze lessen aan de slag. De lessen zijn geschreven door ervaren leerkrachten. Elke les is gekoppeld aan de leerlijn, kernvakken en 21st Century skills.
De digi-doener is er voor de basisschool en het voorgezet onderwijs. Je kunt al vanaf groep 1 aan de slag met de digi-doener. Om dat te laten zien ben ik op bezoek gegaan bij Juf Ingrid. Zij geeft de digi-doener over de boerderij. Een les waarin kleuters de boer helpen om te kijken welke dieren er weg zijn gelopen van de boerderij.
Wanneer je je inschrijft ontvang je elke week een nieuwe digi-doener in je mailbox. Deze lessen sluiten vaak aan bij de onderwerpen die op dat moment actueel zijn in de klas en de maatschappij. Klik hier om je gratis in te schrijven: https://futurenl.org/digi-doener
Wat is het? De leerlijn digitale geletterdheid is de kapstok voor al het lesmateriaal in Nederland over digitale vaardigheden voor groep 1 tot en met groep 8. We hebben de leerlijn samen met de TU Delft en Openbaar Onderwijs Groningen ontwikkeld. De leerplankaders van SLO waren ons uitgangspunt. De leerlijn bestaat uit vier onderdelen:
Computational thinking Een hippe term voor programmeren en ook al klinkt het niet zo, dit kan iedereen! Download hier de leerlijn ‘Computational thinking‘.
ICT-basisvaardigheden Dit gaat bijvoorbeeld over hoe je Word of PowerPoint gebruikt. Download hier de leerlijn ‘ICT-basisvaardigheden’.
Informatievaardigheden Hiermee leer je bijvoorbeeld hoe je handig zoekt op het wereldwijde web. Download hier de leerlijn ‘Informatievaardigheden’.
Mediawijsheid Mooie term he? Het gaat over hoe je wijs met media omgaat, het woord zegt het al. Download hier de leerlijn ‘Mediawijsheid’.
Wanneer je de leerlijn bekijkt kun je gelijk zien of er ook al een les bijgemaakt is. Het doel is dat aan elk leerdoel lessen zijn gekoppeld.
Bekijk alle digi-doeners die tot nu toe zijn gemaakt:
De designer van Studio Tast maken prachtige materialen voor het onderwijs. Zo is er nu GoTo. Een robot waar je kunst mee kan maken. Ik vind dat elke school in Nederland aan de slag moet met programmeren en als je dat ook nog kunt combineren met andere vakgebieden is dat helemaal top. In deze blog en video laat ik je zien wat je kan doen met GoTo en bekijk ik hoe jij deze robot kunt inzetten in de klas.
GoTo is een tekenrobot waar je prachtige kunstwerken mee kunt maken. Je kunt de tekenrobot eenvoudig programmeren met je computer en daarna zal de robotarm de programmeertaal omzetten in een tekening. Je kunt de robot dus prachtige kunstwerken laten maken. Je kunt zelf bepalen of je de arm van de robot een potlood, stift of kwast laat vasthouden. Doordat de robot aangestuurd kan worden door verschillende programmeertalen is de robot zowel op de basisschool als op het voortgezet onderwijs in te zetten.
Wat kun je met GoTo in de klas?
De GoTo Tekenrobot is ideaal om kinderen op een hoger denkniveau uit te dagen. Zowel met programmeren als met creatief denken. De kinderen worden uitgedaagd om een prachtig kunstwerk te maken, maar voordat je dit kunt gaan doen doorloop je de lessen die je kunt vinden op de website van Studio Tast. Deze lessen zitten goed in elkaar en geven duidelijk instructies.
Met GoTo kun je aan de slag met kinderen vanaf de middenbouw van de basisschool. Het is wel een pré dat kinderen goed kunnen lezen en ervaring hebben met programmeren. Zelf zou ik pas in de bovenbouw aan de slag gaan met deze robot.
Programmeren met Scratch
In level 1 ga je aan de slag met Scratch. Dit is ook de programmeertaal die ik heb uitgeprobeerd in mijn video. Dit werkt eenvoudig en kinderen kunnen er snel mee uit de voeten.
Elke programmeertaal heeft drie lessen om de taal onder de knie te krijgen. In deze lessen worden op een eenvoudige en duidelijk manier de stappen uitgelegd. Hierdoor leer je in een vrij korte tijd een nieuwe programmeertaal. Voor de kinderen is het leuk om te doen, want de programmeertaal wordt gelijk omgezet in een tekening. Als de drie lessen zijn doorlopen gaan de kinderen hun eigen kunst ontwerpen. Dit is het meest uitdagende onderdeel.
Programmeren met Processing
Processing is een programmeeromgeving ontwikkeld om te leren programmeren binnen de context van beeldende kunst. Processing wordt gebruikt door studenten, kunstenaars, designers, onderzoekers en hobbyisten om te leren programmeren of om prototype te maken.
Programmeren met Python
Python is een programmeertaal ontwikkeld door de Nederlander Guido van Rossum. Deze programmeertaal is ontwikkeld op basis van BASIC met als doel zo snel en efficiënt mogelijk programmeren. Python is wereldwijd een van de meest gebruikte programmeertalen!
Wat leren kinderen door te programmeren met GoTo?
Kinderen maken kennis met drie verschillende programmeertalen. Zij leren dat programmeren niet alleen leuk is om een robot aan te sturen, maar ook dat je er iets mee kunt creëren. Door verschillende soorten stiften, potloden en en kwasten neer te leggen kunnen kinderen ook daarmee experimenteren.
De Creatieve Code
Er is ook een andere lessenserie waarin GoTo gebruikt wordt. Dit heet de Creatieve code en is een leerlijn voor de bovenbouw van de basisschool en de onderbouw van het voorgezet onderwijs:
De Creatieve Code slaat een brug tussen kunst en technologie. Tussen creativiteit en computational thinking. De leerlijn heeft een basis van vier levels. Met hun docent* leren kinderen de basisbeginselen van het creatief programmeren. Vervolgens gaan ze aan de slag met een kunstenaar. Er zijn vier basislevels die aangevuld kunnen worden met diverse ‘next levels’. Elk level heeft een thema en werkt toe naar een kunstwerk als eindresultaat.
Twee weken geleden (17 oktober 2018) was ik te gast op het Generation discover festival. Het festival rond wetenschap en technologie waar meer dan 35.000 kinderen gratis naar toe zijn geweest. Tijdens dit festival zag ik allemaal toffe mogelijkheden van wetenschap en technologie. Maar hoe kun je wetenschap en techniek inzetten in de klas? Die vraag stond centraal tijdens een inspiratiemiddag voor leerkrachten. In deze blog laat ik je zien wat kinderen konden leren op het festival, wat de Bright ideas challenge is en hoe jij wetenschap en technologie kunt inzetten in de klas.
Deze blog is mede mogelijk gemaakt door Generation Discover.
In deze video krijg je een impressie van Generation discover en de inspiratiemiddag voor leerkrachten. Spreken Anne Schreuder (festivaldirecteur) en Merel Noordhuizen (NEMO) over W&T-onderwijs en als afsluiting geef ik tips om zo laagdrempelig mogelijk aan de slag te gaan met W&T onderwijs.
De wereld is aan het veranderen en dat is erg lastig voor ons als volwassenen. Wij weten (nog) niet in welke wereld onze kinderen zullen leven. Wat wij wel weten is dat wetenschap en technologie steeds belangrijker gaat worden, maar er zijn veel te weinig jongeren die dit een interessante studie vinden. Daarom is het belangrijk om jongeren al op jonge leeftijd te laten zien wat je allemaal met wetenschap en technologie kan doen. Kinderen hebben vaak geen idee wat techniek inhoud en er is aangetoond dat als je op jonge leeftijd in aanraking komt met wetenschap en technologie dat er een drempel is weggenomen om een technische studie te gaan doen. Dit is de reden dat Shell samen met 20 partners het Generation discover festival heeft opgezet en daarbij de bright ideas challenge, want kinderen kunnen hun eigen toekomst maken!
Wat vond ik van het Generation Discover festival?
Deze diashow vereist JavaScript.
Als een klein kind heb ik genoten van alle activiteiten op dit festival. Op het malieveld waren allemaal verschillende domes opgebouwd. De eyecatcher van het festival was het reuzenrad. In elke dome was een andere organisatie actief met een eigen programma. Zo was er de politie die samen met kinderen opzoek ging naar nepnieuws en kon je met de landmacht het Malieveld weer veilig maken. Kinderen komen op een laagdrempelige manier met de toffe kanten van technologie in aanraking. En wat het belangrijkste is: het is niet moeilijk. Iedereen kan het en als je er tijd in steekt kan iedereen er goed in worden. Het was ook mooi om te zien dat zowel jongens als meiden helemaal los gingen met de proefjes, zoals het bouwen van een nieuwe stad in Minecraft, je eigen zoutwater auto maken en je eigen raceauto ontwerpen en deze tot leven laten komen in augmented reality.
Inspiratiemiddag voor leerkrachten over wetenschap en technologie in de klas
Tijdens de leerkrachten middag werd er inspiratie gedeeld voor in de klas. Een drietal workshops kwamen voorbij: Cupcake onderzoek, codekinderen en de nieuwe methode voor wetenschap en technologie: maakkunde. Natuurlijk deel ik de inhoud van de workshops met je:
Workshop 1: Ontdek de chemie van bakken door C3
Het cupcake-experiment klinkt natuurlijk heerlijk, maar is ook heel leerzaam. Tijdens deze workshop mochten wij zelf aan de slag met het experiment en gaan onderzoeken wat voor invloed verschillende ingrediënten hebben op de cupcakes. Een laagdrempelig onderzoek, maar wel heel interessant om met kinderen te doen.
Chemie en wetenschap kunnen dus heel laagdrempelig zijn. Op een eenvoudige manier gaan kinderen verschillende cupcakes vergelijken. Deze les is echt een aanrader en wist je dat jij de labkaarten gratis kunt aanvragen? Hieronder vind je een aantal handige links op een rij.
Bekijk ook de leerkrachtgids: ‘Kleuters en chemie’
Workshop 2: Codekinderen door Pauline Maas
Natuurlijk mag programmeren niet ontbreken. Pauline Maas nam ons mee in de wereld van codekinderen. Eerst gingen wij een mens programmeren en daarna gingen wij aan de slag met robottaal. Je zou denken dat dit met een computer of robot moet, maar op de website codekinderen.nl vind je juist heel veel leuke unplugged ideeën. Deze lessen kan je uitvoeren zonder robots of computer.
In de les ‘leer robottaal’ gaat het erom dat de kinderen elkaar programmeren. De robottaal beschrijft acties die moeten uitgevoerd worden met bekertjes. Er is geen goed of fout. Kinderen mogen hun eigen taal bedenken en deze opschrijven. Een erg leuke en eenvoudige les.
Alleen de naam al maakt mij blij: ‘Maakkunde’. Een nieuwe methode voor wetenschap en technologie gemaakt door NEMO. In deze methode zitten 10 verschillende modules. Elke module is uitgewerkt voor de onderbouw en voor de bovenbouw.
Tijdens de workshop gingen wij ook zelf aan de slag. In een klein groepje mochten wij een seinlampje maken. Erg leuk om echt zelf aan de slag te mogen en te ontdekken met welke materialen je een stroomkring kan maken. De materialen die gebruikt worden in deze methode zijn dan ook alledaagse materialen die op elke school te vinden zijn.
Wil jij dus aan de slag met maken? En wil je wetenschap & technologie-onderwijs een boost geven? Kijk dan zeker eens naar deze methode en de trainingen voor leerkrachten die daarbij horen.
De methode in het kort:
Iedereen is een maker
Van een koelkast tot een kleerhanger en van een brug tot een broodrooster: bijna alles om ons heen wordt bedacht en gemaakt. Dat vraagt om creativiteit, probleemoplossend vermogen en samenwerking. Vaardigheden die we bij kinderen van groep 1 tot en met 8 al vroeg kunnen stimuleren. Maar hoe helpen we ze hun talenten en 21e-eeuwse vaardigheden te ontwikkelen?
Nieuwe lesmethode
NEMO introduceert de lesmethode Maakkunde: hands-on, gericht op wetenschap en technologie, met training voor schoolteams op het gebied van ontwerpend én onderzoekend leren. En geloof het of niet, maar kinderen kunnen zelf een simpele stofzuiger maken. Zo wordt technologie verrassend leuk.
Het hele jaar kon je als schoolklas al meedoen met de Bright ideas challenge. Met deze challenge worden kinderen uit groep 7 en 8 uitgedaagd om na te denken over oplossingen op het gebied van energie, voedsel en water. Tijdens Generation Discover werden de winnaars bekend gemaakt. De oplossingen van het afgelopen jaar zijn te bekijken in Virtual Reality op YouTube en met de speciale app:
Wat een gave oplossingen kunnen kinderen bedenken. Ik ben erg onder de indruk van deze ideeën en ook dit schooljaar kun jij meedoen aan deze challenge. Bekijk de video en geef je op:
De bright ideas challenge is gratis en leerkrachten van groep 7 en 8 kunnen zich aanmelden. Aanmelden kan de gehele looptijd, maar wil je kans maken op een prijs, rond dan de laatste stap uiterlijk af op 26 april 2019. De klas doorloopt de challenge aan de hand van een speciaal bright ideas boek, vol tips en inspiratie en een intuïtief online platform, op maat gemaakt voor het digibord.
Eerst leren de leerlingen wat er speelt rondom de drie themas: water, voedsel en energie. Ze doen inspiratie op door echte innovaties te bekijken en slaan hun eerste ontwerpslag bij het bouwen van een auto die op zoutwater rijdt. Daarna begint het echte werk. Aan de hand van ontwerpend leren, werken teams in een paar stappen hun eigen bright idea uit. Zo origineel, creatief en innovatief als maar kan.
Tips!
Ik heb veel opgestoken op de inspiratiemiddag en heb hier de tips voor je samengevat:
Wetenschap en techniek hoeft niet moeilijk te zijn. Het gaat vooral om doen.
Wees niet bang om techniek in te zetten in de klas. Durf samen met de kinderen te ontdekken.
Ga eerst samen met je collega’s op ontdekkingstocht en schrap een vergadering en ga in plaats daarvan samen maken.
Laat zien dat je met wetenschap en techniek de wereld kunt verbeteren, zoals de voorbeelden van de Bright Ideas challenge.
En als uitsmijter: Ook in groep 1-2 kan je al heel veel doen met wetenschap en techniek. Laat kinderen een eigen onderzoek doen met een knikkerbaan of bekijk de proefjes op de website van C3.
Heb jij nog een tip voor mij en andere collega’s? Deel deze dan in een reactie!
Privacy en cookies: Deze site maakt gebruik van cookies. Door verder te gaan op deze website, ga je akkoord met het gebruik hiervan.
Voor meer informatie, onder andere over cookiebeheer, bekijk je:
Our Cookie Policy
